Ziel
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GUS-Bildung im Unterricht verankern
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| Mindestens 1 Frage bei mündl. Matura zu GUSS |
GUSS Tage finden regelmäßig statt |
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Standards für GUSS Wissen definieren |
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Zuordnung der Maturafragen zu GUSS |
| GUSS Themen in Supplierstunden |
Materialmappen anlegen |
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Leseförderung Texte zu GUSS |
| Evaluation zu GUSS Wissen |
Fragebögen einmal jährlich auswerten |
| Berufspraktische Tage: bei Besichtigungen GUSS Bedingungen abfragen |
Liste mit Fragen erstellen |
| GUS Lehrgang installieren |
Weiterentwicklung des Umweltlehrgangs zu Zertifikatslehrgang |
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Lehrgang GUS als maturables Fach |
| Ziel |
GUS-Aktivitäten bekannt machen
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| 80% aller Schulpartner wissen über GUSS Bescheid |
SchülerInnenteams schulintern bekanntmachen durch Vermerk auf Klassenlisten und A3 Plakate in Klassen |
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LehrerInnenteam(s) bekannt machen |
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Schulhomepage GUSS gestalten |
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Foldersystem weiterentwicklen mit Corporate Design |
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Halbstocktafel für GUSS umgestalten |
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Ökohefte Cover für GUSS nützen (1x jährlich gestaltbar) |
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Berichte im Jahresbericht und auf Homepage zu GUS Themen selbstverständlich werden lassen |
| Ziel |
Wohlfühlklima erheben und verbessern |
| Sozialer Umgang der Direktion, Eltern, SchülerInnen mit dem pädagogischen und nichtpädagogischen Personal erfassen |
Befragung mit Fragebögen für IST-Zustand |
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Befragung mit Fragebögen für NBT-Zustand |
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Maßnahmenkatalog erstellen |
| Ziel |
Haus 2 unter GUS Aspekten erweitern und erneuern |
| Multifunktionssaalneu-bau mit Turnmöglichkeit |
Planungsteam beraten |
| NBT-Gestaltung |
Planungsteam beraten |
| Fernwärmeeinsparung um 20% im Vergleich zu 2005 |
Abschluss eines Energiecontractings |
| Stromeinsparung um 20% bezogen auf 2005 |
Abschluss eines Energiecontractings |
| 100% Ökostromversorgung |
Photovoltaik Anlage auf Dach der Schule |
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Umstieg zu Anbieter mit 100% Ökostrom |
